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2019年上半年教师资格证书考试答案:初中艺术学科知识与能力考试答案分析(2)

来源:易爱亚体育器材 发布时间:2019-04-24 点击次数:

     教师组织学生进行绘画和猜谜游戏。通过绘制简单的体育器材图,指导学生猜测器材的名称。然后他们解释说,本课程的主要目的是为即将到来的运动会设计班级标志,然后引出本课主题的浓缩视觉符号。
    
     展示不同的符号,引导学生思考:学生回答的符号是什么教师认为符号是用来识别和传递信息的象征性视觉符号。它们具有识别、象征和美学的功能。
    
     教师继续展示各种不同形式的体育标志图片,组织学生对游戏进行分类,并指导学生解释分类的原因。教师总结:标志可以根据其表现形式分为:具体形式、形象形式和抽象形式。
    
     教师通过多媒体播放第29届奥林匹克运动会会徽,引导学生观察和思考其中的元素,教师根据学生的回答进行总结:第29届奥林匹克运动会会徽由北京文字印章、奥运五环、2008年北京奥运会英文和数字组成。
    
     教师引导学生分组讨论:第29届奥运会标志的概念、组成和颜色特征。小组代表回答说,教师认为:在概念中,印章是主要的表达形式,它融合了中国特色、北京特色和奥运会元素。ments. 构思巧妙、新颖、独特、准确;构图以印章为主体,整体呈现简洁、美观、构图的特点;色彩以红色为主,呈现对比色的运用;简洁、强烈、醒目的色彩感。
    
     接下来,在黑板的左边,展示复杂标识的设计,比较左右,抛出问题:标识的含义是什么为什么学生们用这种方式设计标识总结中国文化等方面的答案。教师鼓励和总结:无论哪一个优秀的体育标志,都是结合当地或学校的艺术特点,具有一定的人文性。
    
     老师引导学生在小组中讨论班级标识的概念,并大胆发言。老师们就如何设计团队中的黄金点子提出建议。
    
     以人人都是设计师为主题,为运动会设计班级标识,明确创作要求和时间,教师进行导览,提醒设计要素,注意配色,及时解决疑难问题,并提出切实可行的建议。
    
     引导学生积极地在舞台上展示自己的作品,从内容观念上进行自我评价。欣赏学生之间的作品,从简洁性、课堂特点、思想等方面进行评价,选择最具创意奖、最美色彩奖、最含蓄奖、最佳视觉奖,最后对创作、创意形式、认可等进行综合评价。从各个方面,指出作品的亮点和存在的问题,并以鼓励为主。
    
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